EL CASTILLO: ¿QUIÉNES VIVÍAN EN EL?

LOS SOLDADOS.

Eran las personas que defendían el castillo, llevaban en el pecho el símbolo de la casa del señor feudal o del rey para el que trabajaban.

Rodeamos el soldado que es diferente en cada fila, prestando mucha atención.

Vemos el cuento del soldadito de plomo.

Complementamos con una ficha donde escribimos los nombres de las personas que viven en el castillo.

EL JUGLAR.

Los juglares eran artistas del entretenimiento y su origen era humilde. Iban de un lugar a otro recitando poesías, cantando y bailando , o haciendo juegos y malabares.

Escuchamos y aprendemos la poesía y luego coloreamos y escribimos la palabra juglar.

LOS BUFONES.

Bufón es toda aquella persona que hace reír con su ingenio, sus gracias o sus desgracias. En un sentido histórico, los bufones, hombres o mujeres, muchas veces niños, enanos o personas deformes o grotescas, han ocupado un lugar privilegiado junto a reyes y poderosos. Su privilegio ante los poderosos para decir lo que a nadie le estaba permitido pronunciar o reírse de quien nadie osaría hacerlo, han sido sus características principales. 

Rellenamos una ficha sobre el bufón.

Dibujamos nuestros propios bufones con su gorro de arlequín.

EL CASTILLO: ¿QUIÉNES VIVÍAN EN ÉL?

EL REY Y LA REINA.

El rey era el dueño del castillo y los nobles le rendían vasallaje. Poseía un ejército reducido y en caso de guerra tenía que contar con los ejércitos de  sus vasallos.

Hemos vestido a nuestros reyes con la ropa adecuada de las pegatinas y escrito las palabras rey y reina debajo.

EL CABALLERO.

El proceso para llegar a ser un caballero era largo, ya que tenían que prepararse muy bien. Muchos empezaban siendo pajes de un noble, después pasaban a ser escuderos y, finalmente, el rey los nombraba caballeros en una ceremonia de investidura.

Ordenamos en pegamos las imágenes donde corresponde de los pasos que debe seguir un joven para convertirse en caballero.

Hemos escrito el nombre de las partes de la armadura.

Se protegían con un casco, un escudo personalizado y una armadura metálica muy pesada. Necesitaban la ayuda de su escudero para poder ponerse la armadura y subir al caballo.

LOS CAMPESINOS.
La mayoría no eran propietarios de sus tierras y trabajaban las del señor. Además, realizaban trabajos domésticos en el castillo y, a cambio, el señor los protegía en caso de guerra y los mantenía, aunque pobremente. Los campesinos que tenían tierras propias debían pagar al señor feudal con una parte de su cosecha.

Lo hemos trabajado con estas sumas y otras de refuerzo. 

Además nuestra seño de prácticas Marisa nos ha preparado una fichas de sumas muy chulas con las que practicar.

LOS ARTESANOS.
Los artesanos tenían una función muy importante en aquella época, ya que, como no había tiendas  como las actuales, ellos eran los encargados de fabricar todo tipo de utensilios para la vida diaria: platos, cubiertos, sillas, mesas, ropa... Algunos de estos artesanos se ocupaban del mantenimiento del castillo, arreglando puertas, muebles...

EL CASTILLO: ¿CÓMO ES?

El patio de armas era como un pequeño pueblo dentro de las murallas. Se parecía bastante a la plaza principal de cualquier pueblo, con la diferencia de que el espacio central se destinaba al entrenamiento de los caballeros y a los torneos.

 A su alrededor se distribuían las distintas estancias, como la armería, la capilla, la sala de recepciones, etc

La torre del homenaje estaba situada en el interior del castillo. Era la edificación principal y tenía una gran importancia porque era el lugar donde vivían los señores del castillo con su familia y los soldados.

Era la torre mas alta y el lugar más protegido. Dentro de ella había un gran salón, que era el centro de la vida: allí el señor recibía a los caballeros, y celebraba fiestas y homenajes.

La torre de guardia es alta y estrecha porque su función era la de permitir que los guardias del castillo pudieran vigilar los alrededores desde un lugar elevado.

Comentamos que las banderas que se colocan en las torres de los castillos se llaman estandarte. Este era el símbolo del rey o del señor feudal que vivía en el castillo, y hacía referencia a alguna característica suya o de su familia.

LAS PARTES DEL CASTILLO

Preguntamos que partes del castillo conocen y acudimos al material que han traído a clase para averiguarlo.

- La torre del homenaje. Era la torre principal del castillo, donde residían el rey o el señor feudal con su familia y los soldados.

- El patio de armas. Era el espacio que se encontraba en el centro del castillo.

- La muralla. Era los muros que rodeaban el castillo.

- El foso. Era una enorme zanja llena de agua que rodeaba el castillo por los lados para que los enemigos no pudieran acercarse.

- El puente levadizo. Era una plataforma de madera sobre el foso, frente a la puerta principal del castillo.

- La torre de guardia. Era cualquiera de las torres que había tanto en el exterior como en el propio castillo; servían para vigilar y defender la construcción.

- El camino de ronda. Era un sendero en la parte superior de las murallas, desde donde los soldados montaban guardia.

- El rastrillo. También se llamaba peine. Era una pesada reja que terminaba en unas puntas y servía para defender la entrada al castillo.

 Relacionamos cada nombre con la parte del castillo correspondiente

.

EL CASTILLO: TRABAJAMOS EL NOMBRE.

Escribimos la palabra CASTILLO en la pizarra, jugamos a decir otras palabras que conozcan y empiecen por cada una de las letras y las escribimos debajo de cada letra.

Nombramos los elementos de la ficha y completamos su nombre.

Leemos la palabra resultante en los recuadros amarillos y la copiamos debajo.

Además jugamos a hacer castillo de plastilina.

Elaboramos letras con el nombre del proyecto para ponerlas en nuestro Rincón del Castillo.

DÍA DEL CENTRO

El pasado jueves celebramos el Día del Centro como es habitual en el recinto de romerías de Valdemorales. Pasamos un día precioso de primavera en el campo y disfrutamos un montón con nuestros compañeros y amigos.

EL CASTILLO: COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS.

Después de llevarnos la carta un viernes para dar tiempo a las familias a buscar información, el lunes comenzaron a llegar cosas que harán posible la motivación e ilusión de cada niño por el proyecto.

Adriana tenía que hablarnos de ¿Cómo es un castillo? y en concreto del Patio de Armas. Nos trajo un precioso libro con un castillo desplegable, un dibujo con las partes de un castillo y el patio de armas y un escudo , una espada y un casco de soldado.

Miguel Ángel tenía que traer información sobre castillos del mundo y nos trajo la maqueta de uno muy bonito Castillo Neuschwanstein, en Baviera (Alemania) y que sirvió de inspiración a Walt Disney para hacer el de la Bella Durmiente de Disneyland, además nos habló del castillo de Drácula, uno español el del  Alcazar de Segovia y uno en Japón. También nos trajo un disfraz de caballero.

A Jorge le tocó buscar información sobre los banquetes que se celebraban en los castillos y lo hizo con un precioso mural explicativo en forma de castillo y además nos trajo una enorme copa para beber.

Alejandra nos trajo información sobre las cacerías en la época medieval y un precioso castillo de princesas para jugar.

A Álvaro le tocó hablar sobre los bufones y juglares que también vivían en los castillos y lo hizo con un bonito mural donde nos explicaba cómo eran estos personajes y a qué se dedicaban.

Samuel nos trajo información sobre los pasatiempos o mejor dicho con qué se entretenían o a qué jugaban en los castillos y también nos ha traído un dragón de dos cabezas para nuestro foso.

Irene nos ha traído información sobre los torneos y otro castillo de princesas para jugar.

Elsa tenía que explicarnos dos de las partes más importantes de un castillo, la torre del homenaje y la torre de guardia y nos trajo para ello un mural.

A Javier le tocó hablar sobre quiénes vivían en los castillos y en concreto sobre los reyes y señores feudales y los caballeros. Para ello nos trajo un par de coronas de rey y reina y un bonito caballo de trapo para el caballero.

Rania nos trajo también un bonito mural para hablarnos de los soldados que también viven en los castillos.

Como siempre os digo... esto no saldría igual ni sería posible sin el trabajo y dedicación de las familias de mis niños. MUCHAS GRACIAS por vuestras aportaciones a todos los proyectos.

EL CASTILLO: ¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER?

Después de dibujar un castillos preguntamos que saben acerca de ellos, si han visitado alguna vez uno, cómo era, dónde estaba, etc. Permitimos que se expresen libremente. Escribimos una lista con las aportaciones del grupo y la fotocopiamos para pegar en el cuaderno. Pedimos que decoren el borde de la hoja.

Igualmente preguntamos ¿qué nos gustaría aprender sobre los castillos? tendremos en cuenta los puntos que vamos a trabajar en las fichas, hacemos una copia de la lista y la pegamos.

Hablamos de dónde podemos buscar información par averiguar lo que queremos saber: libros de la biblioteca, cuentos, Internet...
Y mandamos una carta dirigida a sus familias para pedir que colaboren en la búsqueda de material. En este proyecto hemos optado por adjudicar un tema a cada niño para que no se repitan las informaciones.