NÚMERO TRES

Durante este tercer trimestre estamos trabajando el número tres, su cantidad y grafía. Para ello realizamos juegos donde contamos tres objetos y también donde repasamos con el dedo el recorrido del trazo del número tres, aunque es un poquito más difícil de hacer que el uno y el dos, cada vez nos sale mejor.

También hemos visto algunos vídeos de presentación del número tres.

NÚMERO DOS

Uno de los contenidos que estamos trabajando e interiorizando este trimestre es el número 2, no porque no lo conozcamos, que sí lo conocemos, pero estamos aprendiendo a escribirlo bien y siguiendo la direccionalidad correcta, a contar dos objetos etc

Buscamos el número dos entre muchos números, lo cogemos y lo repasamos con el dedo, además decimos su color. Después le buscamos dos cosas iguales de la clase: dos platos, dos bolas, dos tazas, dos cuentos...

También repasamos las láminas de trazo del número dos con nuestros rotuladores de pizarra blanca, las borramos y las hacemos tantas veces como queramos, nos las intercambiamos.

Identificamos al número dos con el color rojo ya que su regleta es roja, por eso le ponemos pegatinas rojas, o lo repasamos con rojo.

Aunque hay veces que los hacemos de colorines porque nos encanta.

Contamos y rodeamos dos cerezas.

Y vemos videos del número dos.

Todos los días trabajamos los números del 1 al 10, hacemos el tren de los números, los ponemos boca abajo los repartimos y cada pone el que le va tocando, además también buscamos su regleta correspondiente y la colocamos al lado, después hacemos nuestra escalera con las regletas y contamos, les encanta, el Rey y la Reina suben por la escaleta.

FAMILIAS DE NÚMEROS

Aunque este primer trimestre hemos centrado nuestro trabajo en el aprendizaje de la lecto-escritura en minúsculas, también estamos trabajando el área de lógica matemática. 

Hemos practicado en primer lugar los números del 1 al 9 en fichas individuales donde hemos trabajado: cantidad, trazo, conteo, anterior y posterior, identificación del número entre otros y grafía de su nombre en mayúsculas y minúsculas.

Con estas fichas hemos afianzado conceptos que ya habíamos trabajado en el curso anterior.

Después de esta introducción vamos a empezar a trabajar con las familias de los números, tema también de sobra conocido por los niños pero que aún no hemos reflejado en ficha, que es lo que haremos esta vez.

Comenzamos con la familia del 10, siempre decimos que el 10 es el "papá" y que en su casa viven 9 familiares, la mamá, los hijos, primos... toda la familia empieza por 1 como el papá y luego le vamos añadiendo los números del 1 al 9 formando así su familia hasta que la casa queda completa.

Lo hemos hecho con una divertida ficha donde hemos coloreado cada número de un color, recortado y pegado cada uno en su orden (en su habitación). El orden es muy importante, saber cual va antes y cual después y que vamos sumando uno.

Otro día lo hemos reforzado escribiendo los números nosotros solos, repasando y coloreando la casita del 10.

RUTINAS DE ASAMBLEA

Otra de las rutinas de asamblea que nuestro encargado o encargada realiza a diario es localizar el día en el que estamos en el calendario lo rodea y después reparte entre todos los compañeros los números  boca abajo para ver quién lo reconoce y lo encuentra. Escribimos el número en la alfombra y ponemos también como se escribe para estar atentos y que no se nos olvide.

El que lo encuentre se llevará de premio una pegatina de nuestra mascota ROTO. Después entre todos haremos un tren con la serie numérica desde el 1 hasta el 31 donde hay que estar muy atento para salir a poner los números que tenemos, así trabajamos la familia del 0 (números del 0-9), la familia del 10( números del 10-19), la familia del 20 (números del 20-29) y la familia del 30 (números del 30-39), aunque solo llegamos al 31.

Y para terminar el encargado/a nos lee toda la serie desde el 1 al 31.

Terminamos la actividad cantando y contando nuestro rap hasta el 100.

EL NÚMERO CINCO

En esta unidad estamos trabajando el número cinco tanto su cantidad como su grafía.

Aprendemos a contar cinco elementos de la clase, bolas, construcciones, bloques etc... y los colocamos junto a nuestro número cinco de plástico.

Además repasamos todos juntos con el dedo el trazo del número cinco: pongo el dedo en el puntito voy hacia atras, bajo y una barriguita hacia adelante.

NÚMERO UNO

El conocimiento de los números es algo muy próximo a los niños ya que estamos rodeados de números en cualquier actividad cotidiana. Empezando por los años que tenemos, el día que nacimos, cuántos son los meses del año, los días de la semana,  cuántos compañeros han venido a clase o qué día es hoy... continuamente estamos contando y viendo números.

Este trimestre hemos trabajado con más profundidad sobre el número 1, a través de juegos de reconocimiento e identificación de este número entre los demás.

También trabajamos la cantidad, buscando un objetos de la clase y además hemos aprendido su grafía, es decir, cómo se escribe.

Nosotros decimos "subo por las escaleras hasta arriba y bajo por el tobogán", muy importante seguir el trazo empezando por el punto o fecha de inicio y siguiendo los puntitos. También hay que recordarles que cuando lo estamos haciendo en el cuaderno tenemos que tener apoyada siempre la mano con la que escribimos y no dejarla en el aire, ya que si no nos saldríamos del caminito.

Aquí os dejo el episodio de "Charlie y los Números" donde este  conoce al número uno, para que se lo pongáis a los peques en casa.

Y esta es la canción dónde Charlie nos enseña a contar.